幼兒園除了需要給孩子提供嚴(yán)謹(jǐn)有序的教育空間外，也是不能忽視的兒童樂園，幼兒園的戶外環(huán)境不僅僅是孩子們進(jìn)行戶外活動(dòng)的空間，同樣也是他們進(jìn)行自然體驗(yàn)學(xué)習(xí)的空間，因此在幼兒園戶外環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)將自然環(huán)境作為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)自然教育。

大自然是豐富多彩的，因此，幼兒園的自然環(huán)境也應(yīng)該是多樣化的存在，以滿足不同兒童的發(fā)展需求。那么在幼兒園戶外環(huán)境設(shè)計(jì)中如何在有限的空間滿足環(huán)境的多樣性需求呢？一方面是物種的多樣性，一方面是同種事物內(nèi)在的自然邏輯的多樣化，讓孩子們在幼兒園就可以感受季節(jié)更替時(shí)的植物變化。

在幼兒園戶外環(huán)境除了自然環(huán)境以外，還會(huì)設(shè)置有運(yùn)動(dòng)區(qū)、操場等區(qū)域，對于幼兒的成長各有益處，對于幼兒園環(huán)境而言都是重要的組成部分，因此不能顧此失彼。因此在幼兒園戶外環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)可以將玩具與自然相融合，營造出風(fēng)格和諧統(tǒng)一的戶外探索空間，例如將沙池、水池、樹木、木屋相結(jié)合，草坡和滑梯結(jié)合等方式。

在幼兒園戶外環(huán)境設(shè)計(jì)中，讓孩子們與自然為伴，使孩子們的每一次“外出”都能夠獲得更多與“自然”和“社會(huì)”接觸的機(jī)會(huì)。