幼兒園是孩子們知識(shí)的啟蒙地，幼兒園教室又是孩子們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要場(chǎng)所，孩子們的大部分時(shí)間也都是在教室空間中度過(guò)的，教室不僅為孩子們的生活提供了物理邊界，所營(yíng)造的空間氛圍對(duì)孩子們感知和體驗(yàn)世界也產(chǎn)生著重要的影響，那么幼兒園教室設(shè)計(jì)如何做，才能告別枯燥單調(diào)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到快樂(lè)呢？

在幼兒園教室設(shè)計(jì)時(shí)，室內(nèi)的格局不能過(guò)于復(fù)雜，因?yàn)閺?fù)雜的室內(nèi)環(huán)境，會(huì)讓孩子們產(chǎn)生困惑感也無(wú)法集中注意力，這樣便無(wú)法得到有效的環(huán)境教育認(rèn)知。不利于孩子們性格的培養(yǎng)和形成，同時(shí)還容易給孩子們?cè)斐苫靵y感，無(wú)法形成有效的學(xué)習(xí)能力，有時(shí)候，簡(jiǎn)單的環(huán)境反而更容易激發(fā)孩子們的智力發(fā)展和身心發(fā)育。

根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，在幼兒園教室設(shè)計(jì)中，要突出空間的趣味性原則，只有提高趣味性，才能讓環(huán)境符合孩子們玩耍的身心特點(diǎn)，激發(fā)孩子們向多樣化的方向發(fā)展。比如，教室可以放一些開(kāi)放性的材料，可以是大小不同的容器，可以是蠟筆、積木、粉筆、顏料和各種可塑性的紙張等等，讓孩子們可以自己動(dòng)手操作，表達(dá)自我。

科學(xué)合理的幼兒園教室設(shè)計(jì)像是給了孩子們一把開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中，主動(dòng)探索、體會(huì)屬于他們的世界，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。