陳鶴琴先生曾說：“兒童的世界，是兒童自己去探討、發(fā)現(xiàn)的。他自己所求來的知識，才是真知識；他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，才是真的世界?！彪S著科學(xué)教育越來越受到重視，很多幼兒園都設(shè)立了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，有的地區(qū)甚至將科學(xué)發(fā)現(xiàn)室作為標準配置，作為優(yōu)質(zhì)幼兒園的評估標準。那么一個好的幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室該如何設(shè)計呢？

多樣性

幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室設(shè)計作為園所共享的資源，最大優(yōu)勢在于空間充裕，可以擺放大型多樣化的材料，仿佛一個迷你的科學(xué)博物館，以豐富的選擇性把孩子們吸引到科學(xué)的世界里。孩子們既可以在各種不同的材料之間來回穿梭，也可以在某個感興趣的材料面前駐足良久。孩子們在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里的活動更注重豐富性和趣味性，注重以豐富的內(nèi)容、有趣的材料吸引孩子的興趣和好奇，并引發(fā)孩子們的操作和探索。

互動性

采取不同形式的活動能激發(fā)孩子們對科學(xué)的興趣。在幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室設(shè)計 過程中可選擇實驗操作法、游戲法、問題情景法等多種形式的活動，使孩子們能系統(tǒng)地掌握知識，喚起孩子們的想象能力以及對科學(xué)活動的興趣，讓孩子們從中體驗學(xué)習科學(xué)的快樂。

幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室設(shè)計可以讓孩子們以小科學(xué)家的身份主動參與科學(xué)探究，在做中學(xué)，在玩中學(xué)，培養(yǎng)動手動腦、解決問題、協(xié)作交流、創(chuàng)新的能力，促進孩子們?nèi)婧椭C發(fā)展，為未來做準備。