環(huán)境，是孩子們身心發(fā)展所需的物質(zhì)條件和精神條件，好的環(huán)創(chuàng)不僅能培養(yǎng)良好的習(xí)慣還能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)造力！因?yàn)槟挲g以及身心發(fā)展的特點(diǎn)，幼兒園階段的孩子們對(duì)于客觀事物的認(rèn)識(shí)會(huì)受到自身的生活環(huán)境和形象事物的制約，因此幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就變成了他們了解知識(shí)的延伸課程。教室是孩子們?cè)谟變簣@的主要活動(dòng)場(chǎng)所，因此幼兒園教室環(huán)創(chuàng)作用就顯得尤為突出。

確定主題，明確目標(biāo)

在幼兒園教室環(huán)創(chuàng)中互動(dòng)墻飾的主題是孩子們感興趣且與教育目標(biāo)和內(nèi)容相適宜。本著這一點(diǎn)，在確立主題環(huán)創(chuàng)時(shí)，可以根據(jù)季節(jié)變換確立主題，也可以根據(jù)教育內(nèi)容確立主題，還可以根據(jù)孩子們的興趣生成環(huán)創(chuàng)主題，先確定一個(gè)教室的主題環(huán)創(chuàng)思路，在此基礎(chǔ)上逐漸豐富、發(fā)展和完善。通過這些小主題，讓教室環(huán)創(chuàng)在與孩子們互動(dòng)的過程中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，也能讓孩子們不斷主動(dòng)獲得知識(shí)與樂趣。

適時(shí)更換，保持新鮮

幼兒園教室環(huán)創(chuàng)，不僅僅美化教室環(huán)境，還遵從了幼兒園的教育需要，是完成教育目標(biāo)的一種形式，教室環(huán)創(chuàng)墻能吸引、引導(dǎo)、甚至決定孩子們活動(dòng)的結(jié)果。因此，在教學(xué)過程中要根據(jù)教學(xué)情況及時(shí)更換、調(diào)整環(huán)創(chuàng)主題，并將主題內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象具體、色彩鮮艷、生動(dòng)有趣、賞心悅目的，保持其新鮮感，讓教室環(huán)創(chuàng)對(duì)孩子們產(chǎn)生潛移默化的教育和熏陶作用。

幼兒園教室的環(huán)創(chuàng)不只是老師們的工作，可以充分發(fā)揮孩子們的特長(zhǎng)以及主體作用，讓孩子們參與其中，共同創(chuàng)造出可以與他們互動(dòng)的幼兒園教室環(huán)創(chuàng)。