幼兒園環(huán)境不僅是孩子們生活的空間，更是學(xué)習(xí)的空間，幼兒園環(huán)境的核心是孩子們，因此幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì) 的價(jià)值不止于“環(huán)境”本身，更是傾聽(tīng)孩子們的心聲，重新探討孩子們?cè)谟變簣@環(huán)境中的價(jià)值訴求。

01/傾聽(tīng)孩子們的“心聲”

幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于孩子們，在幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不僅要引導(dǎo)孩子們的積極參與，還要重視他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，讓他們有機(jī)會(huì)按照自己的想法，去探索和呈現(xiàn)個(gè)性化的創(chuàng)造。

02/與孩子們“對(duì)話(huà)”

03/課程與環(huán)境同步

環(huán)境是課程生成的土壤，課程實(shí)施需要某種特定環(huán)境的支持，而課程開(kāi)展的過(guò)程與結(jié)果也會(huì)促進(jìn)環(huán)境的改變，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的探索性和創(chuàng)造性也在被不斷的激發(fā)。

04/以孩子們?yōu)楸?/strong>