環(huán)境是孩子們的第三個老師，因此托育中心設計要讓孩子們在親身體驗中感知事物，在趣味活動中積累經(jīng)驗，在交流互動中提升認知水平，而托班教室設計，需要考慮的因素會更多，不僅要包含教育因素，更多的是要考慮到對孩子們生活細節(jié)的照顧，創(chuàng)設嬰幼兒友好型空間。

在托育中心設計是要根據(jù)教學理念和教學目標來進行，托班教室的環(huán)境布置，應以孩子們?yōu)楸?，從孩子們的實際情況和發(fā)展水平，進行因地制宜的布局設計，同時要有全局觀念和整體概念，室內(nèi)擺設要便于孩子們的日常活動，符合孩子們的多種需求，為孩子們提供多種多樣的實用空間。

環(huán)境對孩子們的影響是潛移默化的，在托育中心設計過程中，托班教室的設計要將環(huán)境感突出，室內(nèi)不宜布置成人化物品，而應該設置一些卡通或動物形象，來提升孩子們的好奇心和歸屬感，富有意趣的環(huán)境，能有效提升孩子們的想象力和思維能力。

在托育中心設計過程中，要重在激發(fā)孩子們主動參與、自主探索、積極交流的興趣，助力孩子們綜合能力的提升，培養(yǎng)良好的生活方式，邁出認知世界的第一步。